Моральные девизы

  • 1250

Моральные девизы

                                                                   Законы-девизы «Как стать человеком»

                                                                                                             Е.Г. Шмуклер

 

1-й закон: “Человек стремится к знанию и как только в нем угасает жажда знаний, он перестает быть че­ловеком” (Фритьоф Нансен, 1861- 1930, исследователь Северного Ле­довитого океана).

2-й закон: “Постоянно нагружать мозг работой” (Артур Конан Дойл 1859-1930).

3-й закон: “Человек жив, пока учится” (Ролан Быков, выдающий­ся советский актер и режиссер).

4-й закон: “Правильный путь та­кой: усвой то, что сделали твои предшественники, и иди дальше (Лев Толстой, 1828-1910).

5-й закон: “Образование - это всегда самообразование” (Марина Попович, летчик-испытатель).

6-й закон: “Горе в том, что для восприятия чужой мудрости нужна, прежде всего, самостоятельная ра­бота” (Лев Толстой).

7-й закон: “Если не принимать­ся задело систематически, то не до­стигаешь никаких серьезных резуль­татов” (Дмитрий Писарев, 1840- 1868, литературный критик).

8-й закон: “Не тот глуп, кто не знает, но тот, кто знать не хочет” (Григорий Сковорода, 1722-1794).

9-й закон: “Призвание, назначе­ние, задача всякого человека — все­сторонне развивать все свои способ­ности” (Фридрих Энгельс, 1820- 1895, мыслитель XIX столетия).

10-й закон: «Я усвоил себе при­вычку делать выписки из всех книг, какие я читал... нанося на бумагу свои размышления” (Карл Маркс, 1818-1883, мыслитель XIX столетия).

11-й закон: “Знать все, что изу­чается, хотя бы стремиться к этому” (когда автор не называется, то ав­тор-учитель).

12-й закон: “Человек - это овла­девшее химией животное” (профес­сор Джозеф Ламберд, США).

13-й закон: “Талант - это труд, упорный и повседневный” (Антон Чехов, 1860-1904).

14-й закон: “Якщо людина не реалізує третю програму (творення і творчість), - вона уподібнюється тварині” (професор П. Поляков).

15-й закон: “Дело, занятие, не содержащее трудности, не требую­щее полного напряжения ума и воли, недостойны человека” (У. Ченнинг).

16-й закон: “Работать над собой нужно бесконечно” (доктор хими­ческих наук О.Ю. Охлобыстин).

17-й закон: “Людина може стати суперзвірем - звірем з людськими можливостями, якщо не буде просуватися вперед у своєму розвитку” (Г. Шиллер, психолог).

18-й закон: “Учитесь смотреть на вещи с научной точки зрения. Раз­вивайте в себе беспристрастность ученого” (Артур Конан Дойл).

19-й закон: “Природе Ратенау (1867-1922, немецкий дипломат), его знаниям поверхностность была аб­солютно чужда” (Стефан Цвейг, 1881-1942).

20-й закон: “Ратенау испытывал огромную неудовлетворенность со­бой” (Стефан Цвейг).

21-й закон: “Кто ни о чем не спрашивает, тот Ничему не научит­ся:” (Т.Филлер).

22-й закон: “Без воспитания упорства, выдержки, энергии врож­денный талант талантом стать не может” (Фридрих Ницше, 1844-1900, немецкий философ).

23-й закон: “Искусство делать выводы и анализировать, как и все другие искусства, постигается дол­гим и прилежным трудом” (Артур Конан Дойл).

24-й закон: “Человек становится для себя через практическую дея­тельность” (Георг Гегель, 1770-1831, выдающийся немецкий философ,- создатель диалектики).

25-й закон: “Самбе большое до­стоинство человека — знание, а са­мый большой недостаток — невеже­ство” (Сократ, 470-399 гг. до н.э.).

26-й закон: “Я не могу жить без напряженной умственной работы. Исчезает цель жизни” (Шерлок Холмс, Артур Конан Дойл).

27-й закон: “...Это Человек, уме­ющий мыслить абстрактно” (О Шер­локе Холмсе).

28-й закон: Ваше любимое за­нятие?

-  Рыться в книгах” (К. Марке).

29-й закон: “Что же составляет величие человека, как не мысль?” (А.С.Пушкин, 1799-1837).

30-й закон: “Первоначальное уче­ние так важно для человека, что, можно сказать, решает участь всей его жизни” (В.Г.Белинский, 1811- 1848, литературный критик).

31-й закон: “Великие люди не созданы природой, а самостоятель­но себя сделали” (Г.Гегель).

32-й закон: “Бедный или бога­тый, но всякий праздный человек является вором” (Жан Жак Руссо, 1712-1778, французский мыслитель и писатель).

33-й закон: “ Человек, умеющий учиться, выучится всему в короткое время” (В.Ф.Одоевскйй, 1803-1869, русский писатель, педагог).

34-й закон: “Свободному челове­ку ни одну науку не следует изучать рабски” (Платон, 427-347 г. до н. э. — древнегреческий философ).

35-й закон: “Всякий умственный труд развивает умственные силы че­ловека” (Н.Г.Чернышевский, 1828- 1889, русский писатель).

36-й закон: “Только если трени­ровать свой интеллект, нагружать его задачами, поисками решений, толь­ко тогда от не ослабеет и будет раз­виваться и крепнуть” (Гурий Мар­чук, бывший президент АН СССР, крупный математик-прикладник).

37- й закон: “- Что вы цените в людях?

-  Образованность”.

(Владимир Молчанов, тележур­налист).

38-й закон: “Не так важно при­обретенное знание, как развитие способности мышления” (Макс Лауэ, 1879-1960, немецкий физик, основоположник рентгеноструктурного анализа. Нобелевский лауреат 1914 года).

39-й закон: Чем человек просве­щённее, тем он полезнее своему об­ществу” (АС. Грибоедов, 1795-1829, русский писатель и дипломат).

40-й закон: “Ум человеческий всегда стремится к какой-либо дея­тельности и ни при каких обстоя­тельствах не терпит непрерывного покоя” (Цицерон, 106-43 гг. до н. э., римский оратор, философ, писа­тель).

41-й закон: "Человек не в состоянии думать, если ему не о чем ду­мать” (Марк Гиен, 1835-1910).

42-й закон: “Человек, вкладыва­ющий в работу всю свою душу, все­гда успевает больше, нежели чело­век, интересы которого не связаны с его знанием” (Максвелл, 1831- 1879, английский физик, предложив­ший математический аппарат к ис­следованию и пониманию явлений физики, создавший теорию электро­магнитного поля).

43-й закон: “Доколе будете хромать на обе ноги? Сделайте нако­нец-то правильный выбор!” (Илья Пророк).

44-й закон: “Постоянный труд есть закон как искусства, так и жиз­ни” (Оноре де Бальзак, 1799-1850).

45-й закон: “У меня нет никако­го таланта — есть только упрямстве мула и страшное любопытство” (Альберт Эйнштейн, 1879-1955, физик, определивший лицо мировой науки XX столетия).

46-й закон: “Чтобы оставаться человеком, необходимо стоять очень близко к знаниям, науке, интеллектуальной работе, культуре” (Е.Г. Шмуклер).

47-й закон: “Знание только том да знание, когда оно приобретено усилиями мысли, а не памятью” (Лев Толстой).

48-й закон: “Краще, щоб учень мав добре влаштовану, ніж добре наповнену голову” (Мішель Монтень, 1533-1592, французький філософ).

49-й закон: “Здатність до логічного аналізу речей є вищий дар людини” (Й.Косоногов, академік, фізик).

50-й закон: “Желание знать — одно из лучших преимуществ чело­века — составляет нашу внутреннюю потребность... Знание дает человеку могущество. Жажда знаний ведет его постоянно вперед” (А.М.Бутлеров, 1828-1886, химик-органик, сделав­ший в органической химии то же, что Д.И. Менделеев в неорганической).

51-й закон: “Кто ничего не знает — тот ничего не любит.

Кто ничего не умеет — тот ниче­го не понимает.

Кто ничего не понимает — тот ничего не стоит.

Тот же, кто понимает, - тот и любит, и наблюдает, и видит” (Парацельс, 1493-1541, как сказал Гер­цен, “первый профессор химии от сотворения мира”, на самом деле — врач, прилагавший химические зна­ния к лечению людей).

52-й закон: “Самое ценное дос­тояние народа — его умы” (Илья Ро­манович Пригожин, лауреат Нобе­левский премии, русский химик, жи­вущий и работающий за раубежом).

53-й закон: “Если человек, выб­равшись на ложную дорогу, признает ее настоящей, то всякий шаг его на этой дороге отдаляет его от цели” (Лев Толстой).

54-закон: “Наполни смыслом каждое мгновенье” (Киплинг, 1865- 1936, английский писатель, поэт, Нобелевский лауреат 1907 года).

55-й закон: “Два основных дос­тояния человеческой природы — это ум и рассуждение” (Плутарх, около 45-127 гг., древнегреческий писатель и философ).

56-й закон: “Легкое обучение имеет огромное отрицательное воз­действие на человека и его психику. Легкое обучение просто портит ум человека” (О.С.Зайцев, химик, пи­шущий для школы).

57-й закон: “Ощущение своей неполноценности, безграмотности - оно остается. Я страшно завидую молодым, которые имеют возмож­ность учиться” (Виктор Астафьев, русский писатель).

 

Вгору